CANCIONES PARA SOLFEAR

Hola acá les dejo todas las canciones que transcrito para Solfear en un sólo lugar, "Pinterest".

Es un trabajo que realizo especialmente para mis alumnos.

Espero les sirva para sus clases de música o simplemente para ampliar su repertorio musical.

Por favor, les solicito que me den una opinión sobre este trabajo, en el cual he dedicado bastante tiempo y dedicación.

PARTITURAS INTERACTIVAS EN WIX

He dejado en Pearltrees mis PARTITURAS INTERACTIVAS, que preparo para mis alumnos.

Espero les sirva para sus clases de música o simplemente para ampliar su repertorio musical.

Por favor, les solicito que me den una opinión sobre este trabajo, en el cual he dedicado bastante tiempo y dedicación.

PARTITURAS A PEDIDO (PROFESOR DANILO DAWSON)

Probablemente en alguna ocasión te gustaría tener la partitura de esa canción o melodía que tanto te gusta, pero no la has encontrado en ningún lugar. Bueno yo te puedo solucionar ese problema, escribiendo la partitura que necesites, solo tienes que contactarte a través de mi mail danilodawson@gmail.com, ahí nos ponemos de acuerdo en algunos detalles, luego yo te envío la parte en formato PDF o FINALE.

Las partituras son transcripciones propias y representan un trabajo auditivo personal, y en ningún caso son copias de otros sitios o libros de música.
La parte incluye la línea melódica, el cifrado americano (clave americana) y los acordes para guitarra. También puedo transcribir partes más funcionales, que pueden ser tocadas para acompañar a uno o varios cantantes.
A  la fecha junto a mi hijo Danilo Dawson Jr (Arreglador y Compositor, egresado de la Escuela Moderna de Santiago, Chile), hemos realizado trabajos para músicos de España, Perú, Brasil, Uruguay y Chile.

MÉTODO PARA FLAUTA DULCE SOPRANO

El método para FLAUTA DULCE SOPRANO N°1, es ideal para iniciar el aprendizaje de la lectura musical a través de la Flauta Dulce Soprano, (u otro instrumento melódico, como el Metalófono o la Melódica) en un nivel básico. El estudiante comienza tocando una nota y al finalizar el método tocará en el ámbito de una octava. Si compras este libro recibirás por correo electrónico todos los acompañamientos (BACKGROUND) de las lecciones. 

Todas las lecciones tienen un dibujo para pintar lo que   complementa la partitura, haciendo de este libro un recurso pedagógico didáctico y fácil de trabajar.

Una vez finalizada la compra, solicite las pistas de audio (Background) a mi correo electrónico.

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THE X FILES (MARK SNOW)

THE X FILES es el tema principal de la serie de televisión "Los expedientes X". La tonalidad original esta en Am (Lam), pero yo elegí Dm (Rem), ya que este tono queda más fácil para tocar en Flauta Dulce. Este tema no presenta mayor dificultad rítmica ni melódica, y por lo tanto es muy adecuado para trabajar con niños pequeños de I y II ciclo básico.

The X-Files (Expediente X en España y Los pedientes Secretos X en Hispanoamérica, tambien posiblemente conocida como Codigo X) fue una serie estadounidense de ciencia ficción y misterio, emitida por la Cadena FOX, y creada por Chris Carter, la cual se centraba en los extraños casos que investigaban dos agentes del FBI, clasificados como "Expedientes X" (X-Files): fenómenos paranormales, ovnis, seres extraños, etcétera.

Acá les dejo la PARTITURA INTERACTIVA en Wix, el PDF para descargar la parte y el video para solfear. Puede ser interpretada en cualquier instrumento melódico y armónico.

NOTA: Colega, si utilizas está actividad para tu clase, por favor deja un comentario indicando cual fue la reacción de los jóvenes al trabajar con este recurso.

ROMPECABEZAS MUSICALES

Niños está es una entretenida forma de conocer algunos instrumentos. Acá les dejo todos los rompecabezas musicales, que hice, para que puedan jugar en su tiempo libre. Para empezar a jugar debes colocar el cursor donde esta el engranaje, luego marca REINICIAR, ahí empiezas a armar el rompecabezas. Espero les guste.

ROMPECABEZAS MUSICAL, by danilodawson
NOTA: Colega, si utilizas está actividad para tu clase, por favor deja un comentario indicando cual fue la reacción de los niños o jóvenes al trabajar con este recurso.

I UNIDAD DE MÚSICA - ACTIVIDADES PARA 4º BÁSICO

Después de realizar algunas actividades sugeridas por el programa de estudio de 4º básico en la asignatura de música , decidí organizarlas de manera que sea más fácil acceder a ellas, por ese motivo cree un Pearltrees. Además si en algún momento agrego otras actividades, se verán reflejadas en forma automática en el Pearltrees. Espero les sea útil.

ACTIVIDADES PARA OA 1, by danilodawson

ACTIVIDADES PAR OA 2, by danilodawson

ACTIVIDADES PARA OA 3, by danilodawson

ACTIVIDADES OA 4, by danilodawson

ACTIVIDADES 0A 7, by danilodawson

I UNIDAD (OA 7) - 4º BÁSICO - MÚSICA (Primera Actividad)

Los estudiantes escuchan una canción de género popular que aluda a la música tales como ”Quien compra una canción” de M. Torres y J. C. Calderón (interpretado por Sergio y Estibaliz).  

“Sing” de J. Raposo (interpretado por The Carpenters).  

“I´ve got Rythm” de I. y G. Gershwin, entre otros.

Escuchan y comentan libremente. El docente invita a comentar el texto (lleva la traducción en caso que esté en otro idioma). A partir de esta audición el docente podrá guiar la reflexión, junto con los aportes de los estudiantes, hacia los tres temas generales que serían:

•   La música popular. 

• La canción (una melodía que destaca con un acompañamiento) y 

•  Lo que significa la música para la vida. 

1._ Redactan en común ideas importantes que surgieron de esta actividad en el pizarrón. 
2._ Cada estudiante redacta en forma personal un texto llamado “La música y yo” que podrá ser compartido con los compañeros en forma oral o escrita.

SING A SONG  

Sing, sing a song
Sing out loud
Sing out strong
Sing of good things not bad
Sing of happy not sad.

Sing, sing a song
Make it simple to last
Your whole life long
Don't worry that it's not
Good enough for anyone
Else to hear
Just sing, sing a song.

Sing, sing a song
Let the world sing along
Sing of love there could be
Sing for you and for me.

Sing, sing a song
Make it simple to last
Your whole life long
Don't worry that it's not

Good enough for anyone
Else to hear
Just sing, sing a song.

NOTA: Si utilizas está actividad para tu clase, por favor deja un comentario indicando cual fue la reacción de los niños al trabajar con este recurso.

Actividad sugerida en el Programa de estudios de 4º Básico en la asignatura de Música, de Chile.

I UNIDAD (OA 4) - 4º BÁSICO - MÚSICA (Primera Actividad)

Los alumnos interpretan de forma vocal e instrumental una canción con acompañamiento armónico (Sobre el Arco Iris).

Crean una introducción (La introducción o más conocido como intro es la sección inicial de toda pieza musical, bien sea que se trate de una canción como tal (canción cantada) o de un instrumental), y un interludio (Un interludio es un fragmento musical que conectan dos secciones dentro de un arreglo u obra musical.).Interpretan la canción con introducción e interludio. Se escuchan y comentan en qué aporta una introducción y un interludio a una canción. El docente invita a los estudiantes a escuchar atentamente las canciones de moda como:

La Incondicional (Prince Royce) 

Corazón sin cara (Prince Royce)

Te he echado de menos (Pablo Alborán)

Solamente Tú (Pablo Alboran)

entre otras  y notar las introducciones e interludios.

NOTA: Si utilizas está actividad para tu clase, por favor deja un comentario indicando cual fue la reacción de tus alumnos al trabajar con este recurso.

Actividad sugerida en el Programa de estudios de 4º Básico en la asignatura de Música.

I UNIDAD (OA 3) - 4º BÁSICO - MÚSICA (Primera Actividad)

OA3: Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en: ›  tradición escrita (docta) ›  tradición oral (folclor, músicade pueblos originarios) ›  popular (jazz, rock, fusión, etcétera).

Los estudiantes reciben una hoja en blanco y se preparan para la audición de una pieza musical instrumental (Se sugiere por ejemplo una Danza Húngara de Brahms (la número 5 por ejemplo).

Un movimiento rápido de alguna sinfonía o cuarteto N° 3 Op 76 (Emperador) de Haydn.

 

Sonata para dos Flautas Dulces y Bajo Continuo de Handel.

 

Lo estudiantes deben crear una historia para la música que escucharán y deberán plasmarla de forma creativa  (si es una pintura o dibujo, utilizan lápices de colores, acuarela, tempera, lápices crayones, etc) en una hoja en blanco. Si tienen los medios, los niños pueden utilizar algún programa para dibujar on line, como hellokids.

Exponen y explican sus trabajo expresando lo que la música les provocó y el porqué de sus propuestas visuales o verbales.
Una vez realizada la actividad el docente contextualiza la música escuchada. ® Lenguaje y Comunicación.

NOTA: Si utilizas está actividad para tu clase, por favor deja un comentario indicando cual fue la reacción de tus alumnos al trabajar con este recurso.

Actividad sugerida en el Programa de estudios de 4º Básico en la asignatura de Música.