TRABAJO DE MI ALUMNO SEBASTIÁN LÓPEZ FALCÓN DE II MEDIO A

III Medio - I UNIDAD - La música de raíz folclórica en Latinoamérica y los movimientos de la Nueva Trova y la Nueva Canción.

ACTIVIDAD 1: Realizar un diario mural virtual o página web, sobre la música de raíz folclórica en Latinoamérica y los movimientos de la Nueva Trova y la Nueva Canción, de acuerdo a la información entregada en la clase.

Acá les dejo algunos de los trabajos de mis alumnos en una carpeta de pearltrees.

TRABAJOS DE III MEDIOS - I UNIDAD, by danilodawson

I UNIDAD (OA 1) - 4º BÁSICO - MÚSICA (Tercera Actividad)

Los alumnos escuchan ejemplos de canciones donde se perciben claramente las partes A- AB y/o ABA. Por ejemplo para A canciones de juegos infantiles tales como “Erantres alpinos que venían de la guerra”

“Estaba la Catalina sentada bajo un Laurel…” 

Para los ejemplos de forma AB cualquier canción popular con estrofa y estribillo que el profesor considere adecuada para su grupo, y, para ABA podría ser una de las Cantigas de Alfonso X el Sabio como la Cantiga 100 “Santa María Strela do Día” 

Los alumnos escuchan e identifican, con ayuda del profesor las partes de las canciones identificando donde se producen cambios o donde hay repeticiones. Realizan un dibujo para diferenciar las partes que describa de forma sencilla cómo se desarrolla cada canción, crean símbolos para graficar cada parte y componen de forma visual (dibujo) usando su grafía, cada una de las canciones escuchadas. Al finalizar comentan su trabajo y lo exponen en un lugar visible de la sala de clases. 

NOTA: Si utilizas está actividad para tu clase, por favor deja un comentario indicando cual fue la reacción de tus alumnos al trabajar con este recurso.

Actividad sugerida en el Programa de estudios de 4º Básico en la asignatura de Música.   

I UNIDAD (OA 1) - 4º BÁSICO - MÚSICA (Segunda Actividad)

Esta es otra actividad para cumplir con el OA 1 de la I UNIDAD de Música de 4º básico.

Los estudiantes escuchan y ven un video relacionado con instrumentos musicales, puede ser “Piccollo Saxo y compañía” (cuento de las familias de instrumentos y su aventura al encontrarse) de J. Rouselle y A. Popp. 

Luego describen sus impresiones de los escuchado a partir de preguntas tales como:

1._ ¿Qué es lo que más les llamó la atención de esta audición?

2._ ¿Hay algo que no entendieron?

3._ ¿Habían escuchado algo parecido en antes? ¿Qué cosa?

4._ ¿Qué sonidos o instrumentos nuevos conocieron?

5._ ¿Hay algún sonido o instrumento que les gustó especialmente? ¿Por qué?

 Si hiciéramos un cuento musical con los instrumentos de la sala; 
6._ ¿Qué personalidad tendría (tal o cual) instrumento?

NOTA: Si utilizas está actividad para tu clase, por favor deja un comentario indicando cual fue la reacción de tus alumnos al trabajar con este recurso.
Actividad sugerida en el Programa de estudios de 4º Básico en la asignatura de Música.

I UNIDAD (OA 1) - 4º BÁSICO - MÚSICA (Primera Actividad)

En esta oportunidad les dejo una actividad sugerida para el OA 1

Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas, respuestas, secciones A-AB-ABA), y representarlos de distintas formas.

de la I UNIDAD del programa de Música para 4º Básico.

Los estudiantes se preparan para la escucha atenta. El profesor los invita a disfrutar del silencio que pueden producir (se sugiere utilizar técnicas de relajación que despierten la atención del sentido auditivo, como poner atención a la respiración y a los movimientos del cuerpo mientras respiran). Cuando están listos, escuchan el sonido de un instrumento musical que aparece más abajo (archivo de soundcloud). Los niños describen el sonido, tratan de imaginar la forma del instrumento y lo dibujan. Finalmente, el profesor  muestra el rompecabezas para que los niños lo armen y descubran que instrumento escucharon.  En forma adicional muestra las características del instrumento, su nombre, origen, forma en que se toca, etc. Los alumnos muestran sus dibujos y comentan qué imaginaron.

Los alumnos sólo escuchan, no ven ninguna imágen.

Los alumnos realizan el rompecabezas y descubren que instrumento escucharon, lo comparan con el dibujo que realizaron.

Partes del Bajo Eléctrico

NOTA: Si utilizas está actividad para tu clase, por favor deja un comentario indicando cual fue la reacción de tus alumnos al trabajar con este recurso.

Actividad sugerida en el Programa de estudios de 4º Básico en la asignatura de Música.

LO QUE LA MÚSICA NOS MUESTRA - I UNIDAD (OA 1) - I MEDIO

ACTIVIDAD: junto a tu compañero(a) debes:

1.    Preparar una presentación (Diario Mural) en padlet.com con todos los antecedentes que a continuación se solicitan: 

2.    ELIGE UNA CANCIÓN de tu gusto y escribe la letra.

3.  Inserta el video de la canción.

4.    Incorpora algún antecedente del contexto.

5.  Incorpora algún antecedente del estilo (Rock, Pop, Romántico, Alternativo, etc.) que permita al curso conocer más sobre esa música.

6.    Debes mencionar qué sentimientos, emociones o estados de ánimo les produce escuchar esa música y el porqué de su elección.

7. Además debes identificar elementos comunes con tus compañeros y  describirlos.

8.    Finalmente debes realizar una presentación frente a tu curso exponiendo el trabajo solicitado.

 Para aclarar que es el CONTEXTO MUSICAL es necesario que leas el siguiente artículo, (haz clic sobre la imagen).

Buscando en la web encontré un sitio llamado MUSIC TIMELINE. Está información te puede ayudar en la creación del trabajo, acá te dejo el link:

NOTA: Colega, si utilizas está actividad para tu clase, por favor deja un comentario indicando cual fue la reacción de tus alumnos al trabajar con este recurso.

Acá les dejo algunos de los trabajos de mis alumnos.

TRABAJOS DE MIS ALUMNOS DE I MEDIO, by danilodawson

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Profesor: Danilo Dawson Soto

I UNIDAD: Escuchando, cantando y tocando - 8º BÁSICO.

ACTIVIDADES: 
1._ Debes escuchar con atención y respeto música tradicional africana. 

A partir de las audiciones contesta las siguientes preguntas:

a)    ¿Habías escuchado música tradicional africana? ¿Dónde? (documentales, películas, radio, otros).

b)    ¿Qué sabes de la música africana y cómo la conociste?

c)    ¿En qué música que conoces se puede notar la influencia africana? ¿Por qué?

d)    ¿Cuándo y cómo llegaron habitantes africanos a América?

e)    ¿Crees que la música que escuchaste se transmite en forma escrita u oral? ¿Por qué?

f)     Escribe tus percepciones acerca de la música escuchada.

2._ La próxima clase, deberás elegir una de las canciones africanas escuchadas y representar por medios visuales lo que te sugiere la música, utilizando diferentes técnicas (la que más te acomode).

Materiales:
Hoja de block 27 x 37,5 cm, plumones, lápices de colores, regla, lápiz grafito, etc.