I UNIDAD (OA 3) - 4º BÁSICO - MÚSICA (Primera Actividad)

OA3: Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en: ›  tradición escrita (docta) ›  tradición oral (folclor, músicade pueblos originarios) ›  popular (jazz, rock, fusión, etcétera).

Los estudiantes reciben una hoja en blanco y se preparan para la audición de una pieza musical instrumental (Se sugiere por ejemplo una Danza Húngara de Brahms (la número 5 por ejemplo).

Un movimiento rápido de alguna sinfonía o cuarteto N° 3 Op 76 (Emperador) de Haydn.

 

Sonata para dos Flautas Dulces y Bajo Continuo de Handel.

 

Lo estudiantes deben crear una historia para la música que escucharán y deberán plasmarla de forma creativa  (si es una pintura o dibujo, utilizan lápices de colores, acuarela, tempera, lápices crayones, etc) en una hoja en blanco. Si tienen los medios, los niños pueden utilizar algún programa para dibujar on line, como hellokids.

Exponen y explican sus trabajo expresando lo que la música les provocó y el porqué de sus propuestas visuales o verbales.
Una vez realizada la actividad el docente contextualiza la música escuchada. ® Lenguaje y Comunicación.

NOTA: Si utilizas está actividad para tu clase, por favor deja un comentario indicando cual fue la reacción de tus alumnos al trabajar con este recurso.

Actividad sugerida en el Programa de estudios de 4º Básico en la asignatura de Música.

I UNIDAD (OA 1) - 4º BÁSICO - MÚSICA (Tercera Actividad)

Los alumnos escuchan ejemplos de canciones donde se perciben claramente las partes A- AB y/o ABA. Por ejemplo para A canciones de juegos infantiles tales como “Erantres alpinos que venían de la guerra”

“Estaba la Catalina sentada bajo un Laurel…” 

Para los ejemplos de forma AB cualquier canción popular con estrofa y estribillo que el profesor considere adecuada para su grupo, y, para ABA podría ser una de las Cantigas de Alfonso X el Sabio como la Cantiga 100 “Santa María Strela do Día” 

Los alumnos escuchan e identifican, con ayuda del profesor las partes de las canciones identificando donde se producen cambios o donde hay repeticiones. Realizan un dibujo para diferenciar las partes que describa de forma sencilla cómo se desarrolla cada canción, crean símbolos para graficar cada parte y componen de forma visual (dibujo) usando su grafía, cada una de las canciones escuchadas. Al finalizar comentan su trabajo y lo exponen en un lugar visible de la sala de clases. 

NOTA: Si utilizas está actividad para tu clase, por favor deja un comentario indicando cual fue la reacción de tus alumnos al trabajar con este recurso.

Actividad sugerida en el Programa de estudios de 4º Básico en la asignatura de Música.   

LO QUE LA MÚSICA NOS MUESTRA - I UNIDAD (OA 1) - I MEDIO

ACTIVIDAD: junto a tu compañero(a) debes:

1.    Preparar una presentación (Diario Mural) en padlet.com con todos los antecedentes que a continuación se solicitan: 

2.    ELIGE UNA CANCIÓN de tu gusto y escribe la letra.

3.  Inserta el video de la canción.

4.    Incorpora algún antecedente del contexto.

5.  Incorpora algún antecedente del estilo (Rock, Pop, Romántico, Alternativo, etc.) que permita al curso conocer más sobre esa música.

6.    Debes mencionar qué sentimientos, emociones o estados de ánimo les produce escuchar esa música y el porqué de su elección.

7. Además debes identificar elementos comunes con tus compañeros y  describirlos.

8.    Finalmente debes realizar una presentación frente a tu curso exponiendo el trabajo solicitado.

 Para aclarar que es el CONTEXTO MUSICAL es necesario que leas el siguiente artículo, (haz clic sobre la imagen).

Buscando en la web encontré un sitio llamado MUSIC TIMELINE. Está información te puede ayudar en la creación del trabajo, acá te dejo el link:

NOTA: Colega, si utilizas está actividad para tu clase, por favor deja un comentario indicando cual fue la reacción de tus alumnos al trabajar con este recurso.

Acá les dejo algunos de los trabajos de mis alumnos.

TRABAJOS DE MIS ALUMNOS DE I MEDIO, by danilodawson

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Profesor: Danilo Dawson Soto

I UNIDAD - La música de raíz folclórica en Latinoamérica y los movimientos de la Nueva Trova y la Nueva Canción.

ACTIVIDAD 1: Realizar un diario mural virtual o página web, sobre la música de raíz folclórica en Latinoamérica y los movimientos de la Nueva Trova y la Nueva Canción, de acuerdo a la información entregada en la clase.

Acá les dejo el trabajo de Paula Moreno y Catalina Sepúlveda de III medio B, y otros trabajos de este año.

TRABAJOS DE TERCEROS MEDIOS - I UNIDAD, by danilodawson